協和中央病院　臨床実践能力レベル　＊看護技術の向上を目指して
　2006.9　　　
レベルレベル １レベル ２レベル ３レベル ４評価
目標設定基本的な看護が安全に行える実践力強化、看護師としての土台づくり個別的看護の実践・看護師として柱確立実践的なモデルとなる達人レベル・教育的役割　
到達目標当院における手順に沿って、基本的な看護技術ができる看護過程を踏まえて看護実践ができる・自立　担当看護師の役割と責任を果たすことができる看護実践においてロールモデルとなり後輩を指導する。チーム内でリーダーシップを発揮チームメンバーの方向づけや育成を行い、目標達成に貢献する　
看　護　技　術看　護　実　践　能　力技術力指導を受けながら、安全安楽に基本的援助ができる自ら安全安楽な基本的援助ができるコメディカルと協働して安全、安楽に実践できる人工呼吸器使用患者等、反応や状況に応じた柔軟な個別的ケアが安全・安楽な質の高い看護を
・食事、排泄、清潔、移動、他個別的ケアが実践できる業務改善を働きかけられる　実践できる　提供できる
部屋番業務ができる入院から退院までの看護が提供できる自ら状況を判断し、対象に適した看護が実践できる部署目標を達成するための活動を提供することができる　
・観察、技術複数患者の看護ケアの優先度を考えて行動できる看護の実践において知識と経験に基ずいた状況把握ができる看護の質、記録のレベルアップのための企画運営ができる　
　新人指導ができる研究結果に基ずいた技術の提供ができる自己のキャリア開発を目指す　
アセスメント力バイタルサインの正常、異常が判断でき報告できるバイタルサインから総合的な判断をし速やかに報告できる早期に異常を判断し救急処置、他の事態に敏速に対応できる緊急事態に敏速に対応し、リーダーシップが取れる対象の状況を適切にとらえる
・血圧、体温、脈拍、呼吸、酸素濃度正しく観察し適切にアセスメントできる複雑なニーズをもつ対象の介入や困難な対象の看護展開ができる対象の特性を瞬時に捉え様々なアプローチで適切な看護を提供できる　
　意図的な情報収集により問題を明らかにし、優先度を考　創造性のある看護の提供を目指すことができる　
　　慮した計画が立案できる　　　
リスクマネジネント力指導を受けてインシデントの報告ができる自らインソデントの報告ができ対応できる自らインシデントを報告し又、システム変更に関する情報が提供できるシステム変更にリーダーシップがとれる危機管理システムの効果的かつ
・リスクを感じることができる自己発生時のケア優先度を考慮した計画が立案できる自らインシデントを報告し対策、評価、分析ができる。指導ができるリスク感性向上の教育に参画できる　柔軟に運用する
・トラブル対応時の姿勢を身につけ状況判断、対応できる最低限のルール、職務マニュアルを遵守した職務が遂行感染症対策の徹底と指導ができる院内部署の安全管理ができる　
・感染防止の行動がとれるできる　　　
・スタンダードポリコーションの実施　　　　
　マネジメント力患者指導:テキスト、パンフレットを活用して家族を含め看護計画に沿って自立した援助ができる他部署との連携ができ回復過程進むためのコーディネートができる他のケア提供者と協力して周囲にある資源調整し、患者家族のために周囲にある人的、物的資源を活用
　実施できる手技的技術の殆どを習得し、理論的知識、臨床経験を患者家族状況を様々の要因から見るのではなく全体として把握することができる　最も効果的な活動ができる　し患者、家族を考えた指導ができ
　のケアの場面で実践できる　反応を評価しながら個別的な指導ができる　る
コミュニケーション力同僚、指導者と良好なコミュニケーションがとれるスタッフ同士、報告相談ができる職場において意見を言い合える関係をより良く変化させるためのコミュニケーションができる目標達成のためのより良いコ
記録により正確な伝達ができる　チームの良好な人間関係の成立を支援できる目標達成に向けて病棟内外の職種とのコミュニケーションを図り連絡ミュニケーションをとる
行　動　特　性チームワーク自分から進んで他チームメンバーに協力し、援助を行っ他のチームメンバーの能力や行動の特殊性を把握し、それに応じたチーム内に問題や確執が起こった時、それを自分が中心となって前向きに解決し、さらにチームワークを強化して、チームのﾁｰﾑの一員として目標達成に向けた
ている形で動議づけしたり、やる気を引き出したりしながら、チーム全体の総合力を高めている　協調的な行動がとれる
　前向きな雰囲気をつくりあげ、モラルを高めている　　　
リーダーシップ
自分なりに方針を考え、それを部下全員に伝えると同時に、仕事の自分の考えに基づいて組織全体の方針を打ち出し、その方向に部下を自ら部署の方針を打ち出し、部下全体から高い信頼性を得ながら、その方組織の方針に沿った目標・戦略・ピ
配分や評価などにおいて、すべての部下を公平に扱っているまとめて動かすために、本人にとって最大限の援助や動機づけを自ら行っ向に組織をまとめ動かしている。また、他の部署からも実力の伴ったリーダジョンを示しその方向に動機づけ、動
　ているーであると認識されているかすことができる
達成志向性上司の指示がなくても、自分自身が達成に向けて努力し自分自身の目標は、必ずそのとおり達成できるまで何があってもあ標準なレベルでは飽き足らず、常にチャレンジングな目標を設定し、それ自分自身ではなく、部門全体及び部下各人の目標を常に意識し、それが全自分自身が達成しなければならない
ているきらめず、その達成のためなら、あらゆる手段、方法を考え実行するを達成するまであきらめず、その達成のためにあらゆる手段を駆使しながて達成されるまであきらめず、その達成のためにあらゆる手段を駆使しなが目標を達成できるまであきらめずそ
　　ら取り組んでいるら取り組んでいるの為に万全を尽くすことができる
徹底性仕事上でミスや問題が発生した場合には、自分でそれを仕事上でミスや問題が起こった場合、その原因を分析的に追究し自分の仕事だけでなく周囲にも目を配り、そこでミスや問題が発生してい部門全体に中で業務遂行や品質などの基準を自ら設定し、その基準どおりシステム・ルールどおりに仕事を進
修正し基準どおりの状態に戻している今後2度と同じミスや問題が起こらないような対策を講じているないかを常にチェックし、何か問題が起こっていればそれをすぐに修正し、にいくようなシステム、ルール、マニュアル等を整備しながら、問題やミスのめることができる
　　再発を防いでいる発生を防いでいる　
分析思考力ある１つの情報やデーターは何が起こっていることを意味複数の情報やデーターを分析し、それらをトータルで考えた場合、今情報やデーターをただ分析しているのではなく、それらの意味することに、状況や環境の変化で普通の人は気づかないような潜在的なものも情報やより詳細に状況を比較・検討・分析し
しているのかを自分で分析し、考えている。但し情報やデ何が起こっているかを自分で分析し、考えているどう対応していけばよいのかの対策も自分自身で考え出し、それを　実データーから分析し、それにどう答えればよいかについての対策を自分で有効的な対応や計画を立てることが
ーターを見て全体が意味していることまでは考えない　行可能な形にしている考え出しそれを実行可能な形にしているできる
専門性今の仕事に必要となる最低限の知識は持っており、それ自分から今必要なレベル以上の専門的な知識を拡大しようと身にある領域に関する専門的な知識を網羅的に持っており、その専門的知識左記に同じ職場に関する専門的知識を有し、そ
を実際に仕事に活用し使っているついた専門性を実際に仕事で使っているにと基づいた仕事を行っている　れを活用している
　　　　　
対人感受性相手の伝えようとしていることは、その言葉の内容とそれ言葉では明確に表現されていないことでも相手の雰囲気からその相手の伝えようとする内容（言語的、非言語的）をただその通り理解する相手の伝えようとする内容（言語的、非言語的）をただそのとおり理解する相手の気持ち、感情を適確に理解し
にまつわる相手の感情も含めて理解しているとおりに正しく観察しているだけでなく、自分のことのように共感的に受け止めているだけでなく、自分のことのように共感的に受け止めている配慮できる
　　　　　
自発努力自分個人の仕事としては規定されていないことでも、上自分個人の成果よりも、組織全体の成果を重視し、それが達成でき組織の命令や目標を理解し、その鉄製の為に必要であれば、自己犠牲組織全体で決定したことであれば、それが自分の考えとは違ってものであ組織の成果を向上させる行動がと
司や組織から命令されればそれをその通り実行しているる方向に自分の行動を向けている（時間、プライベートなど）もいとわないで努力しているったとしても、その通り従って行動しているれる
　　　　　
教　育専門職業人としての責任を構築する院内外の研修を実践に活かせる後輩・学生の指導ができる看護単位の教育指導ができる　
院内研修で教育を深める　　　　
　　　　　
研　究研究活動に参加する看護を研究的に取り組む研究から看護を深める研究開発・変革・推進ができる　
　　　　　
　　　　　
管　理チームメンバーの役割ができる看護チームのリーダーの役割ができる医療チームのリーダーの役割最も望ましい管理行動がとれる　
各業務を理解する安全・感染・薬剤管理が実践できる災害・防災・コスト管理ができる